สำหรับสถาบันอุดมศึกษา BSC Designer มอบแนวทางที่มีโครงสร้างในการแปลงแผนยุทธศาสตร์ให้เป็นลำดับความสำคัญของสถาบันที่วัดผลได้ สกอร์การ์ดด้านวิชาการและด้านบริหาร KPI โครงการ ผู้รับผิดชอบ และกิจวัตรการทบทวน
สกอร์การ์ดของมหาวิทยาลัย. สำหรับการวางแผนยุทธศาสตร์ในสถาบันอุดมศึกษา
คุณจะพบว่าหน้านี้มีประโยชน์ หากงานของคุณเกี่ยวข้องกับยุทธศาสตร์ระดับสถาบัน การวางแผนหลักสูตรการศึกษา การรายงาน KPI การสอนด้านยุทธศาสตร์ การสนับสนุนการรับรองมาตรฐาน หรือการขับเคลื่อนการดำเนินการตามแผนยุทธศาสตร์
| ผู้มีส่วนได้ส่วนเสียในสถาบันอุดมศึกษา | บทบาทโดยทั่วไปในการจัดการยุทธศาสตร์และ KPI |
|---|---|
| ผู้บริหารมหาวิทยาลัย | แปลงลำดับความสำคัญระดับสถาบันให้เป็นวัตถุประสงค์ที่วัดผลได้ โครงการ ผู้รับผิดชอบ และการตรวจสอบยุทธศาสตร์เป็นประจำ |
| สำนักงานวางแผน | ดูแลโครงสร้างแผนยุทธศาสตร์ คำนิยาม KPI ความเป็นเจ้าของข้อมูล หลักฐาน และแนวปฏิบัติด้านการรายงาน |
| หน่วยงานวิชาการและหน่วยงานสนับสนุน | ทำให้สกอร์การ์ดของภาควิชา คณะ สถาบัน และหน่วยบริการ สอดคล้องกับเป้าหมายระดับสถาบัน |
| คณาจารย์และผู้อำนวยการหลักสูตร | ประยุกต์ใช้สกอร์การ์ด KPIs โครงการ และการทบทวนผลการดำเนินงาน ในการจัดการเรียนการสอน การวางแผนหลักสูตร และการปรับปรุงคุณภาพทางวิชาการ |
จากเอกสารการวางแผนสู่ระบบการนำยุทธศาสตร์ไปปฏิบัติ
มหาวิทยาลัยและวิทยาลัยมักบริหารจัดการยุทธศาสตร์ผ่านเอกสารแผนงาน สเปรดชีต KPI ชุดสไลด์ และการอัปเดตจากหน่วยงานต่าง ๆ เนื่องจากวัตถุประสงค์ KPIs โครงการ ผู้รับผิดชอบ หลักฐาน และการตรวจสอบจำเป็นต้องเชื่อมโยงกันข้ามหน่วยงานทั้งด้านวิชาการและด้านบริหาร สถาบันจึงต้องมีระบบที่มีธรรมาภิบาลเพื่อการนำยุทธศาสตร์ไปปฏิบัติ
ก่อน / หลัง
| การวางแผนแบบกระจัดกระจาย | ระบบการนำยุทธศาสตร์ไปปฏิบัติใน BSC Designer |
|---|---|
| แผนยุทธศาสตร์ KPIs โครงการ และการตรวจสอบถูกจัดการในไฟล์แยกกัน | วัตถุประสงค์ KPIs โครงการ ผู้รับผิดชอบ หลักฐาน และการตรวจสอบเชื่อมโยงกันในสถาปัตยกรรมยุทธศาสตร์เดียว |
| ลำดับความสำคัญระดับสถาบันแปลงไปสู่การดำเนินการในระดับคณะ สำนัก/โรงเรียน ภาควิชา และระดับหลักสูตรได้ยาก | ยุทธศาสตร์ถูกแบ่งย่อยเป็นสกอร์การ์ดที่สอดคล้องกัน พร้อมความรับผิดชอบที่ชัดเจนในแต่ละระดับ |
| การรายงาน KPI ขึ้นอยู่กับการอัปเดตด้วยตนเองและคำนิยามที่ไม่สอดคล้องกัน | ตรรกะ KPI เป้าหมาย แหล่งข้อมูล ผู้รับผิดชอบ และกำหนดการอัปเดตถูกทำให้เป็นมาตรฐาน |
| โครงการ การตรวจสอบ และบันทึกการประชุมถูกติดตามแยกจากผลการดำเนินงานเชิงกลยุทธ์ | โครงการ หลักฐาน ข้อคิดเห็น ประวัติการตรวจสอบ และข้อมูลผลการดำเนินงานเชื่อมโยงกับวัตถุประสงค์เชิงกลยุทธ์ |
กระบวนการทำงานทั่วไปสำหรับการนำยุทธศาสตร์ไปปฏิบัติ
หลังจากย้ายการวางแผนระดับสถาบันและการรายงาน KPI มาไว้ใน BSC Designer แล้ว กระบวนการทำงานจะมีโครงสร้างมากขึ้นดังนี้:
- สร้างแบบจำลองยุทธศาสตร์ ให้เป็นลำดับความสำคัญ วัตถุประสงค์ มุมมอง และตรรกะเชิงเหตุและผล
- แบ่งย่อยและจัดให้สอดคล้อง ยุทธศาสตร์ไปสู่สกอร์การ์ดระดับสถาบัน ระดับวิชาการ ระดับงานบริหาร และระดับหลักสูตร/โปรแกรม
- กำหนดตรรกะการวัดผล ด้วย KPIs เป้าหมาย สูตร แหล่งข้อมูล ผู้รับผิดชอบ และกำหนดการอัปเดต
- เชื่อมโยงการดำเนินการ โดยเชื่อมโยงโครงการ งบประมาณ หมุดหมาย เหตุการณ์สำคัญ ความเสี่ยง และหลักฐาน เข้ากับวัตถุประสงค์ที่สนับสนุน
- ตรวจสอบและปรับปรุง โดยใช้ข้อมูลผลการดำเนินงานปัจจุบัน คำอธิบายประกอบ ประวัติสถานะ และกิจวัตรการกำกับดูแลที่ทำซ้ำเป็นประจำ
สำหรับขั้นตอนการนำไปใช้ในทางปฏิบัติ โปรดดูส่วน ทรัพยากรวิธีการ ด้านล่าง
กรณีศึกษาที่เกี่ยวข้อง
ดำเนินการแผนยุทธศาสตร์
ตัวอย่างวิธีที่สถาบันแปลงแผนระยะยาวให้เป็นวัตถุประสงค์ที่วัดผลได้, KPIs, โครงการ, ผู้รับผิดชอบ และกิจวัตรการตรวจสอบ
ดำเนินการยุทธศาสตร์ 5 ปี
— มหาวิทยาลัย (GCC)
นำ บาลานซ์ สกอร์การ์ด ที่มีอยู่ไปใช้
— บริษัทที่ปรึกษาด้านสิ่งแวดล้อม (GCC)
ย้ายสเปรดชีตยุทธศาสตร์ด้วยความช่วยเหลือจาก เอไอ
— สหกรณ์การเงิน (เม็กซิโก)
ธรรมาภิบาล การรายงาน และความสอดคล้อง
ตัวอย่างวิธีที่องค์กรทำให้สกอร์การ์ด, KPIs, การรายงาน และความรับผิดชอบเป็นมาตรฐานเดียวกันในทุกแผนก โปรแกรม หรือหน่วยปฏิบัติการ
โครงสร้างสกอร์การ์ดที่ใช้ร่วมกัน
— กลุ่มโฮลดิ้งเพื่อการลงทุน (GCC)
มาตรฐานการให้คะแนน KPI
— สถาบันการเงิน (เอเชีย)
ความสอดคล้องหลายระดับ
— กลุ่มบริษัท (GCC)
สถาบันอุดมศึกษาอาจพบตัวอย่างที่เกี่ยวข้องเพิ่มเติมในคลังกรณีศึกษาแบบเต็ม ซึ่งรวมถึงภาครัฐ ธรรมาภิบาล KPI การดำเนินการแผนยุทธศาสตร์ ความสอดคล้องหลายหน่วย และตัวอย่างการรายงานที่มีหลักฐานสนับสนุน: กรณีการใช้งานการดำเนินการตามยุทธศาสตร์.
กรอบงาน บาลานซ์ สกอร์การ์ด ในการศึกษา
สำหรับผู้อ่านที่ต้องการสำรวจระเบียบวิธีของ บาลานซ์ สกอร์การ์ด โดยเฉพาะ คู่มือด้านล่างนี้ได้รวบรวมตัวอย่างเพิ่มเติมของการนำกรอบงานไปใช้ในภาคการศึกษา
การนำ บาลานซ์ สกอร์การ์ด ไปใช้ในการศึกษา
— ตัวอย่าง บาลานซ์ สกอร์การ์ด เฉพาะด้านการศึกษา ครอบคลุมยุทธศาสตร์ของสถาบัน ผลลัพธ์ของนักศึกษา กระบวนการภายใน สกอร์การ์ดด้านวิชาการ การติดตาม KPI และระบบอัตโนมัติ
ทรัพยากรวิธีการ
สถาบันอุดมศึกษา หลักสูตรวิชาการ และสำนักงานวางแผนระดับสถาบัน จะพบคู่มือเชิงปฏิบัติสำหรับการนำแผนยุทธศาสตร์ไปใช้ การออกแบบ KPI การสอนการดำเนินการตามยุทธศาสตร์ และการรายงานผลการดำเนินงานตามผลลัพธ์
การขับเคลื่อนยุทธศาสตร์และการวางแผนระดับสถาบัน
นำแผนยุทธศาสตร์ไปใช้
— คู่มือเชิงปฏิบัติในการแปลงแผนยุทธศาสตร์ให้เป็นวัตถุประสงค์ KPIs โครงการ ผู้รับผิดชอบ และกิจวัตรการตรวจสอบ
คู่มือการถ่ายทอดเป้าหมายสู่ระดับปฏิบัติ
— ภาพรวมของกระบวนการถ่ายทอดเป้าหมายสู่ระดับปฏิบัติ ตั้งแต่การกำหนด การการถ่ายทอดเป้าหมายสู่ระดับปฏิบัติ การดำเนินการ การวัดผล และการตรวจสอบ
หลักสูตรการวางแผนเชิงกลยุทธ์ฟรีโดย BSC Designer
— สื่อการฝึกอบรมสำหรับผู้บริหาร คณาจารย์ หรือผู้เรียน ที่กำลังเรียนรู้คุณลักษณะของยุทธศาสตร์ กรอบแนวคิด บาลานซ์ สกอร์การ์ด แผนที่ยุทธศาสตร์ KPIs การถ่ายทอดเป้าหมายสู่ระดับปฏิบัติ และการดำเนินการ
การสอนและหลักสูตรวิชาการ
สอนการจัดการเชิงกลยุทธ์ด้วย BSC Designer
— มีประโยชน์สำหรับคณะบริหารธุรกิจ หลักสูตร MBA และอาจารย์มหาวิทยาลัยที่สอนการดำเนินการตามยุทธศาสตร์ KPIs สกอร์การ์ด และโครงการ โดยใช้แม่แบบหลักสูตรที่ปรับแต่งได้และแบบฝึกหัดซอฟต์แวร์
การจัดการตามผลลัพธ์ เทียบกับ บาลานซ์ สกอร์การ์ด สำหรับการนำยุทธศาสตร์ไปใช้
— เกี่ยวข้องกับมหาวิทยาลัย สถาบันวิจัย สถาบันอุดมศึกษาภาครัฐ และโครงการที่ได้รับทุนสนับสนุน ซึ่งเชื่อมโยงเป้าหมายเชิงกลยุทธ์ ผลลัพธ์ที่วัดได้ ผลลัพธ์ของผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย และการรายงานผลการดำเนินงาน
KPI และการวัดผลการดำเนินงาน
บาลานซ์ สกอร์การ์ดของมหาวิทยาลัย: ตัวอย่างพร้อม KPI เฉพาะ
— คู่มือ KPI และสกอร์การ์ดหลักที่เฉพาะสำหรับมหาวิทยาลัย
การวัดผลการดำเนินงาน
— คู่มือเชิงปฏิบัติในการวัดวัตถุประสงค์และปรับปรุงผลการดำเนินงาน
สิ่งที่ผู้ใช้กล่าว
ข้อเสนอแนะจากสถาบันที่ใช้ BSC Designer เพื่อเปลี่ยนแผนยุทธศาสตร์ให้เป็นสกอร์การ์ด, KPIs, โครงการ, ความรับผิดชอบ และกิจวัตรการตรวจสอบ
Sergio Valenzuela Mayer (Consultora SVM y Cía Ltda) - ชิลี — การศึกษา
Wilfredo Briceńo (Director Consultor de Wbric-Rpérez, C.A.) - เวเนซุเอลา — การศึกษา
Rosa N. (Coimbra Business School) - โปรตุเกส — การศึกษา | Verified by G2
Dr Usmani (Consultant, Deanship of Quality King Saud University, Riyadh) - ซาอุดีอาระเบีย — การศึกษา
Abdula Ali (Sales Director, MIC) - ซาอุดีอาระเบีย — การศึกษา
Abderrahim Agnaou (Al Akhawayn University in Ifrane (AUI)) - โมร็อกโก — การศึกษา
Evandro Meneguella (FGV MBA Campinas) - บราซิล — การศึกษา
Pierre de Montfort (Second-in-command, SA Army ADA School, Kimberley) - แอฟริกาใต้ — การศึกษา
Dr S. Pavan Kumar (Assistant Professor, National Institute of Technology Karnataka, Surathkal) - อินเดีย — การศึกษา
Gustavo Yolle (CEO, Personal Vestibulares, São Paulo) - บราซิล — การศึกษา
พร้อมลองโครงการนำร่อง KPI ยุทธศาสตร์สำหรับการอุดมศึกษาหรือไม่?
แชร์แผนยุทธศาสตร์ปัจจุบัน สเปรดชีต KPI สกอร์การ์ดของหลักสูตรการศึกษา แม่แบบรายงานการรับรอง หรือแดชบอร์ดการวางแผนระดับสถาบันของคุณ เราจะหารือกันว่าโครงการนำร่องที่มุ่งเน้นสามารถเปลี่ยนกระบวนการวางแผนที่มีอยู่ของคุณให้เป็นสกอร์การ์ด BSC Designer ที่ใช้งานได้อย่างไร
หารือเกี่ยวกับโครงการนำร่อง KPI สำหรับการอุดมศึกษา
สถาบันของคุณสามารถทดสอบการทำแผนที่วัตถุประสงค์ การกำหนดผู้รับผิดชอบ KPI การอัปเดตตามกำหนดเวลา การรวบรวมหลักฐาน การติดตามโครงการ ความสอดคล้องของสกอร์การ์ด การตรวจสอบโดยผู้บริหาร และการจัดทำรายงานภายใต้การกำกับดูแล ก่อนตัดสินใจขยายการใช้งานในวงกว้าง
BSC Designer เป็นซอฟต์แวร์สำหรับการดำเนินการตามยุทธศาสตร์ที่มี บาลานซ์ สกอร์การ์ด เป็นแกนหลัก ช่วยให้องค์กรเปลี่ยนแผนยุทธศาสตร์ให้เป็นสถาปัตยกรรมยุทธศาสตร์ที่เชื่อมโยงกัน โดยจัดให้มีความสอดคล้องระหว่างวัตถุประสงค์ KPI โครงการ ความเสี่ยง และแผนที่ยุทธศาสตร์ไว้ในที่เดียว ระบบ การนำยุทธศาสตร์ไปปฏิบัติ ของเราอธิบายวิธีนำยุทธศาสตร์ไปใช้ให้เกิดผลจริง และ แม่แบบเวิร์กช็อปการดำเนินการตามยุทธศาสตร์ ช่วยให้ทีมสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการประชุมยุทธศาสตร์ภายในองค์กรได้